ΜΑΘΗΜΑ 11: ΤΟΠΙΚΗ ΠΤΩΣΗ (ΜΕΡΟΣ 2ο) - ΥΠΑΡΧΕΙ - ΑΡΙΘΜΟΙ 11 ΕΩΣ 20

ΓΕΝΙΚΑ

Σε αυτό το μάθημα θα δούμε:

Πως ρωτάμε αν είναι κάποιος-α /κάτι κάπου

Πως ρωτάμε ποιος-α/τι υπάρχει κάπου

Τους αριθμούς 11 έως 20

Ασκήσεις

«Είναι κάτι/κάποιος στο …….;»

ουσιαστικό +-da/-de mι/mi?

Όπως και στη ερωτηματική λέξη mı το γράμμα ι τρέπεται σε e, i, u, ü έτσι και για τη τοπική κατάληξη da/de το D τρέπεται μερικές φορές σε Τ και το Α σε Ε, σύμφωνα με τους κανόνες της φωνητικής αρμονίας.

Έτσι για να ρωτήσουμε «Είναι κάτι/κάποιος στο …….;» στα τούρκικα λέμε:

ουσιαστικό+da/de mι/mi?

Παράδειγμα: Köpek bahçede mi? Είναι ο σκύλος στο κήπο;

όπου: Köpek το ουσιαστικό

bahçede η λέξη με τη κατάληξη DA η οποία γίνεται de καθώς το τελευταίο φωνήεν της λέξης bahçe είναι το e.

mi η ερωτηματική κατάληξη mI η οποία τρέπεται σε mi καθώς το τελευταίο φωνήεν της λέξης που προηγείται (bahçede) είναι το e

ΣΗΜΕΙΩΣΗ:

Για τους κανόνες φωνητικής αρμονίας της ερωτηματικής κατάληξης mI και της τοπικής κατάληξης DA μπορείτε να δείτε στα μαθήματα 7 και 10 αντίστοιχα.

Εδώ να σημειώσουμε ότι η κατάληξη mI μετά την τοπική πτώση (de/da) γίνεται μόνο mi ή mı

Πως θα ρωτήσουμε λοιπόν “είναι ο μαθητής στη τάξη;”

Öğrenci sınıfta mı?

Έχουμε δηλαδή σύμφωνα με τον τύπο:

Öğrenci sınıf + ta mı?

(ουσιαστικό) ( …………da=ta)

παρατηρούμε ότι η τοπική κατάληξη Da τρέπεται σε ta καθώς το τελευταίο γράμμα της λέξης sınıf είναι το f (βλέπε κανόνα φωνητικής συμφωνίας)

Απόκτησε bitcoins και από το κινητό σου

Με ασφάλεια - Χωρίς κατανάλωση μπαταρίας-Εύκολα

(κατέβασε την εφαρμογή εδώ)

Άσκηση 1

Πως θα ρωτήσουμε στα Τουρκικά:

α. Το τραπέζι είναι στο δωμάτιο;

β. Το βιβλίο είναι στη τσάντα;

γ. Το φρούτο είναι στο πιάτο;

δ. Ο Αχμέτ είναι στο σπίτι;

ε. Το πουκάμισο είναι στη ντουλάπα;

στ. Η γάτα είναι στο καλάθι;

Προσπαθήστε να μεταφράσετε τις παραπάνω προτάσεις. Οι απαντήσεις θα δοθούν στο επόμενο μάθημα.

Η απάντηση σε τέτοιου είδους ερωτήσεις είναι αρκετά εύκολη.

Απαντάμε με ναι ή όχι

παράδειγμα

Köpek bahçede mi?

Evet köpek bahçede (ναι ο σκύλος είναι στο κήπο)

Hayırö köpek bahçede değil (όχι ο σκύλος δεν είναι στο κήπο)

Βλέπουμε ότι η άρνηση σχηματίζεται και εδώ με το değil όπως και στο Μάθημα 8

Για να απαντήσουμε και στην δεύτερη ερώτηση που κάναμε:

Öğrenci sınıfta mı?

Evet öğrenci sınıfta

Hayır öğrenci sınıfta değil

Άσκηση 2

Απαντήστε με ναι και όχι στις ερωτήσεις της Άσκησης 1

Οι απαντήσεις θα δοθούν στο επόμενο μάθημα.

“Τι υπάρχει στο.....”

“Ποιος υπάρχει στο.....”

Για να ρωτήσουμε τι ή ποιος υπάρχει κάπου χρησιμοποιούμε το ουσιαστικό με την τοπική κατάληξη da/de τις ερωτηματικές λέξεις ne (τι) kim (ποιος) καı τη λέξη var υπάρχω)

ουσιαστικό+ τοπική κατάληξη ne/kim var?

ουσιαστικό+ da/de ne/kim var?

Για να δούμε ένα παράδειγμα λοιπόν

Πως θα ρωτήσουμε ποιος είναι στο δωμάτιο;

Odada kim var?

Όπου odada = ουσιαστικό + τοπική πτώση (oda + da)

kim = ποιος

var = υπάρχει

Αν θέλαμε να ρωτήσουμε τι υπάρχει στο δωμάτιο θα άλλαζε μόνο η ερωτηματική λέξη kim:

Odada ne var?

Απάντηση

Για να απαντήσουμε στις παραπάνω ερωτήσεις έχουμε

ουσιαστικό+ τοπική κατάληξη ουσιαστικό var

ουσιαστικό+ DA ουσιαστικό var

Για να απαντήσουμε λοιπόν στις παραπάνω ερωτήσεις

Odada kim var?

Odada Ahmet var (στο δωμάτιο ο Αχμέτ είναι)

Odada ne var?

Odada masa var (στο δωμάτιο είναι το τραπέζι)

Άσκηση 3

Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις και απαντήστε σε αυτές

α. Τι υπάρχει την πολυθρόνα;

β. Ποιος είναι στο ασανσέρ;

γ. Τι υπάρχει στο τραπέζι;

δ. Τι υπάρχει στο πάρκινγκ;

ε. Ποιος είναι στο μάρκετ;

στ. τι υπάρχει στο δάπεδο;

Οι απαντήσεις τις άσκησης θα δοθούν στο επόμενο μάθημα. Βοήθεια για το λεξιλόγιο μπορείτε να βρείτε εδώ.

ΑΡΙΘΜΟΙ

Σε προηγούμενο μάθημα είδαμε τους αριθμούς από το 1 έως το 10. Σήμερα θα δούμε τους αριθμούς από το 11 έως το 20

11 on bir

12 on iki

13 on üç

14 on dört

15 on beş

16 on altı

17 on yedi

18 on sekiz

19 on dokuz

20 yirmi

βλέπουμε ότι ο σχηματισμός των αριθμών από το 11 έως το 19 γίνεται βάζοντας μπροστά τον αριθμό δέκα (on) και στη συνέχεια τους αριθμούς από το 1 έως το 9

Ας τους ακούσουμε στα παρακάτω βίντεο: